¿Qué pasa si lxs niñxs pierden este año escolar? CUARENTENA

¿Qué pasa si lxs niñxs pierden este año escolar?

Hace algunos días, vengo viendo en pequeña escala, por suerte, pero no por ello menos importante, que algunas colegas profesionales de la educación utilizan este mismo título para exponer una serie de preguntas que copio aquí para que tengan acceso directo a ellas.

No sé a ustedes, pero a mi me hizo un ruido enorme. Se me prendió esa alarma que durante mi formación docente, mis profesoras me enseñaron que cuando se prende, le haga caso, dude, investigue y hable con gente de confianza y después actúe. Y acá estoy, actuando. Habiendo cumplido las anteriores.

Mi ingenuidad hace que crea que lo que pasa aquí es falta de información. Creo que estas profesionales y colegas, no se están acordando que en Argentina, ya paso que la educación no sea obligatoria y por lo tanto la educación quedaba en manos de las familias y la suerte del lugar de nacimiento de cada niñx. Que cuando eso pasa, reproducimos las diferencias sociales y las injusticias. Que aprender a limpiar te prepara para limpiar, mientras que otrxs están indefectiblemente siendo preparadxs para ser cientificxs, programadorxs, presidentxs, etc.  Entiendo que han querido verle el lado bueno a la cuarentena obligatoria. Pero no pequemos de ingenuas, estamos donde estamos para defender el acceso a la educación, no para romantizar las tareas hogareñas.  

Sí, lxs niñxs van a perder un año escolar tal cual lo conocíamos hasta ahora.  Van a tener un año escolar particularmente especial, al igual que todas y todos lxs ciudadanxs de varios países del mundo. Porque este, no es un año como los anteriores. Y las niñas y niños no son ni deben se ajenxs a ello. Con los cuidados y respetos específicos de la edad, pero jamás igual. Pero distinto no es perdido.

Hay dos tipos de preguntas en la exposición a la que me refiero:

• ·     Unas que hacen referencia a temas tales como cantar, empatía con quienes son mayores y menores, cuidarse y cuidar, desarrollo de la imaginación, pintura, disfrute de la lectura, etc. Déjenme decirles, queridas compañeras, que no se qué estarán haciendo ustedes en sus salas, pero todo eso se trabaja en los jardines.
• ·   Y las otras preguntas, proponen sutilmente el reemplazo de conocimientos científicos por tareas hogareños; así por ejemplo hablan de dejar la matemática para cocinar, coser y limpiar. ¿Realmente les parece bueno romantizar el no acceso a los contenidos científicos por limpiar?¿Les parece reemplazable? ¿Qué clase de ciudadanxs están pensando como proyecto de país?.

Ojalá sigamos pensándonos. Es parte de nuestro trabajo saber defenderlo, no podemos comparar nuestro saber pedagógico con la crianza familiar. Por que son cosas distintas. Si no, ¿para qué están las escuelas? La respuesta a esta última pregunta, está en la historia de la educación. Te invito a re-leerla.

Juliana Garcia Ariza

Prof. de educación inicial.